domingo, 22 de noviembre de 2015

EXPERIMENTO DE GRIFFITH.

En la ultima clase dada hemos hablado sobre el "EXPERIMENTO DE GRIFFTIH", el profesor nos ha dado unas pautas y nosotros mediante esas pautas, hemos hecho este pequeño trabajo en clase, una clase algo didáctica y distinta a lo típico.

EXPERIMENTO DE GRIFFTIH
En las bacterias virulentas S muertas había “algo” capaz de transformar a las bacterias R, inocuas, en bacterias virulentas S. Ese “algo”, llamado por Griffith “factor transformante”, tenía información para producir un carácter heredable en las bacterias R, que era la presencia de la cápsula (responsable de la virulencia). Se trataba, por lo tanto del material genético.

Bacterias con cápsula= cepa S 
Bacterias sin cápsula= cepa R 



Las pautas son: 
Los ratones rosas son los vivos y los ratones azules los muertos
Las bolitas azules son bacterias sin capsula y las que son bolitas azules con un rectangulo rosa son baacterias con capsula. 

En esta imagen (empezando de arriba hacia abajo) vemos que cuando inyecta una bacteria con capsula a un ratón vivo el ratón muere.
En la siguiente vemos que cuando inyecta una bacteria sin capsula a un ratón vivo el ratón vive y no muere 
En esta imagen podemos ver que al calentar una bacteria con capsula y al inyectarla a un ratón vivo el ratón vive 
En esta podemos ver que al calentar una bacteria sin capsula e inyectarla a un ratón vivo, el ratón muere.
En esta vemos que las bacterias con capsulas calentadas son iguales a las bacterias sin capsulas y sin calentar.

espero que les guste, un saluudoo!




miércoles, 11 de noviembre de 2015

Proyecto.

En este caso el profe nos a pedido que hagamos un descubrimiento sobre Tufia este descubrimiento lo llevemos a un proyecto, hecho con un pequeño vídeo.
Donde cada uno tuviera imaginación y creara su propia historia en grupo, la de mi grupo es esta.
Espero que les guste, este es el primer boceto intentaremos mejorarlo con los días y la ayuda de nuestro profesor.



“PROYECTO”
VERÓNICA RAMÍREZ SUÁREZ
SARA RAMOS MILÁN
CARLOS CASTELLANO HERNÁNDEZ

Un pequeño grupos de amigos del instituto IES Valle de los Nueve, hacen planes para quedar en la playa de Tufia, en Telde para hacer surf.
Ese miércoles, el día que habían quedado, como el fin era coger olas se adentran al océano frío. Empiezan a hacer surf, y en un periodo de tiempo el mar se queda como un plato y uno de ellos tan observador esperando las olas se fija en el acantilado, contemplando un rato se da cuenta que una parte del acantilado tiene unas rocas más claras y otras rocas más oscuras. Y su pregunta fue; ¿por qué?
Tiene tantísima curiosidad que decide abandonar su tiempo de surf para poder contemplar esto mas cerca. Se dirige hacia allí y lo que hace es coger un poco de caliza que es de la parte clara y otro de las rocas más oscuras.
Se queda un rato anonadado pensando, y su pensamiento es; ¿por qué en una parte hay caliza y en la otra no?
Al quedarse sorprendido decide comentárselo a alguien y llama a sus amigos que siguen dentro del agua. Ellos salen y se dirigen hasta donde se encuentra su amigo.
Sus amigos lo ven, algunos quedan sorprendidos, otros no. Los comentarios fueron muy variados tras la muestra, uno le comenta que puede ser por el viento, otro dice que para el eso no es importante y le da igual, otro dice que su opinión es que eso pasa por la diferencia de altura que hay entre ambos lados, no comparten una misma hipótesis.
Como era algo bastante curioso y no sabían el porqué, deciden llevárselo a Fernando, profesor de Biología y Geología en su instituto. Para mostrárselo deciden  coger una muestra de caliza de la parte clara y de la parte oscura.
En el aula, al día siguiente, se lo muestran a Fernando, este queda sorprendido al ver que sus alumnos de 4º se han fijado en algo tan curioso para algunos y tan poco importante para otros.
Fernando decide comenzar una investigación  con esos alumnos ya que podían sacar un trabajo excelente y grupal aportando cada uno sus ideas.
Para comenzar realizan una excursión hacia el pueblo de Tufia, allí su trabajo será preguntarle a los vecinos de la parte superior e inferior.
Los vecinos de la parte superior comentan que cuando hay un temporal fuerte las casas tiemblan, tras esta información todos llegan a una conclusión de que la parte superior es decir donde se encuentra la caliza está hueca y la inferior no, que es donde la parte del acantilado son rocas oscuras.
Tras este periodo de investigación los alumnos y el profesor han trabajado juntos para llegar a un fin común, una hipótesis común.
Tras ver el tipo de rocas, diferencia de altura, informaciones que han dado los vecinos de Tufia y sus propias conclusiones llegan a una hipótesis.
Esa hipótesis es que es debido por la antigüedad, que la parte de caliza estaba formada antes que la de rocas oscuras, esta hipótesis ya la sabía el profesor Fernando pero quería saber si sus alumnos podrían llegar a ello. Esta hipótesis no está demostrado científicamente por expertos.



Meiosis.

Esta vez el profe nos dio por libre el tema sobre la meiosis así haciendo un power point o una animación, por grupos.
Mi grupo eligió el power point ya que nos interesaba mas exponerlo de esta manera.
Aquí se los dejo!







Graciiiias!


Mitosis y Meiosis.

Anteriores días trabajamos en un esquema sobre la mitosis y la meiosis.
Aquí se los dejo.


Graciiias!

domingo, 18 de octubre de 2015

Tema Leyes de la Herencia.

La actividad propuesta para el finde de semana era entrar en la pagina de “Proyecto Biosfera” empezando a leer la introducción del tema “ Leyes de la herencia” y haciendo la actividad inicial.


Célula de colonia.

El profesor esta vez nos ha pedido buscar en Internet la pregunta,¿si una célula de colonia se separa vive o muere?

La respuesta a esta pregunta es que, si viven y forman ella sola una colonia nueva.

sábado, 17 de octubre de 2015

La célula.

Hemos empezado un nuevo tema en Biología y Geología. Hemos empezado por el tema de la célula repasando un poco lo que dimos el año pasado. Aquí os dejo un vídeo en el que se explica todo sobre la célula.  https://www.youtube.com/watch?v=qxX9B78g9P4
Espero que os guste y un saludo.

lunes, 12 de octubre de 2015

Pasibilidad de vida extraterrestre.

¿Podria a ver vida a parte de la nuestra? Probablemente no o probablemente si. Es una pregunta aun sin responder, por ahora. Sabiendo que el universo mide 90.000.000.000 años luz, hay 10.000.000.000 galaxias cada una con 100.000.000.000 estrellas y trillones de planetas habitables. Pero ¿ por que no encontramos vida aun? Porque es imposible llegar a esos planetas tan lejanos, aunque se mandas codigos y demas a otros planetas pero si ellos no entiendo o no saben ni leer ¿como responden? O simplemente no estan tan evolucionados como nosotros.

Carl Sagan.

Carl Sagan.
Carl Edward Sagan (Nueva York, Estados Unidos, 9 de noviembre de 1934-Seattle, Estados Unidos, 20 de diciembre de 1996) fue un astrónomo, astrofísico, cosmólogo, escritor y divulgador científico estadounidense.

Sagan publicó numerosos artículos científicos y comunicaciones1 y fue autor, coautor o editor de más de una veintena de libros. Defensor del pensamiento escéptico científico y del método científico, fue también pionero de la exobiología, promotor de la búsqueda de inteligencia extraterrestre a través del Proyecto SETI e impulsó el envío de mensajes a bordo de sondas espaciales, destinados a informar a posibles civilizaciones extraterrestres acerca de la cultura humana. Mediante sus observaciones de la atmósfera de Venus, fue de los primeros científicos en estudiar el efecto invernadero a escala planetaria.

Programa SETI.

Programa SETI.
SETI es el acrónimo del inglés Search for ExtraTerrestrial Intelligence, o Búsqueda de Inteligencia Extraterrestre. Existen numerosos proyectos SETI, que tratan de encontrar vida extraterrestre inteligente, ya sea por medio del análisis de señales electromagnéticas capturadas en distintos radiotelescopios, o bien enviando mensajes de distintas naturalezas al espacio con la esperanza de que alguno de ellos sea contestado.Los primeros proyectos SETI surgieron bajo el patrocinio de la NASA durante los años 1970. Uno de los proyectos más famosos, SETI@Home, está siendo apoyado por millones de personas de todo el mundo mediante el uso de sus computadoras personales, que procesan la información capturada por el radiotelescopio de Arecibo, emplazado en Puerto Rico.

En los últimos años, el Allen Telescope Array (ATA) en California ha sido uno de los proyectos instrumentales más importantes relacionados con SETI. Destinado principalmente a realizar observaciones astronómicas, este instrumento es capaz de buscar señales tipo SETI de forma sincrónica.

Veo,Pienso y Me pregunto.

Veo:
*La evolucion de los perros (distintas razas)
*El ADN es la molécula que lleva la información genética utilizada por una célula para la creación de proteínas. El ADN contiene las instrucciones genéticas usadas en el desarrollo y funcionamiento de todos los organismos vivos conocidos. La función principal de las moléculas de ADN es el almacenamiento a largo plazo de la información genética. ADN es a menudo comparado con un conjunto de planos para los seres humanos.
*Hay muchas especies en la tierra que son desconocidas por la ciencia.
*La creación del oso polar gracias a una evolución o una adaptación del medio.
*La glaciación.
*La evolución de la Tierra.
*Venimos todos de un mismo átomos, todos por así decir venimos del mismo lugar todos tenemos un corto parentesco.

Pienso:
Como la evolución de la Tierra nos ha ayudado  a pasar cada etapa de nuestra vida, a mejorarla y a avanzar en ciencia y en demás cosas.

Me pregunto:
¿Por que vivimos en este planeta y no en otro?
¿El por que estamos aqui?
¿Si hemos evolucionado tanto por que hay tantas preguntas sin responder aún?



Me e basado en este vídeo para hacer este trabajo: http://www.area-documental.com/player.php?titulo=Algunas%20de%20las%20Cosas%20que%20Hacen%20las%20Moleculas

viernes, 2 de octubre de 2015

Repaso de configuaración electronica.

Hemos empezado la clase de fisica y quimica enseñando los deberes marcados a nuestro profesor, los deberes eran hacer ejercicios de la pagina web y copiar algo de teoria para repasar del año de 3º de la ESO, a continuacion estabmos a copiar la teoria de la tabla periodica, los grupos y los periodos. Practicando y preguntando las dudas sobre la configuaracion electronica.

miércoles, 30 de septiembre de 2015

Repaso.

Para estos primeros días, estamos copiando teoría de una pagina web y haciendo ejercicios.
Intentamos repasar los contenidos dados el curso pasado y recordar muchas cosas, antes de empezar con el temario de 4º de la ESO.
http://recursostic.educacion.es/secundaria/edad/4esofisicaquimica/  Esta es la pagina web que utilizamos estamos dentro del apartado de "Estructura del átomo y enlaces químicos."

Presentación.

Este blog creado para ayudar,facilitar contenidos,comentar y demás sobre los temas de Biología y Física y Química en el curso de 4º de la ESO en el instituto I.E.S. Valle de Los Nueve.
También comentaremos todo los deberes marcados, trabajos marcados,comentarios de salidas del instituto e información.